ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS

METODOLOGÍA

Visualización del video ISLA DE LAS FLORES. Lectura dirigida, en donde se enumeran los párrafos, se subrayan las ideas principales, se extraen las ideas y se ubican en el cuaderno. Se contesta las preguntas de los talleres planteados acerca de cada lectura. Se discuten los conceptos. Se revisa y se verifica que cada quien haya terminado sus trabajos de clase y realizado las consultas. Y al final la producción del ensayo.

• Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Problémica:

Se instruye a los estudiantes a la mirada crítica del video  LA ISLA DE LAS FLORES.  Con base en los conceptos de antropología social, se analizará el video en el caso de manejo de las basuras, concretamente en los desperdicios que hacen los humanos de las grandes ciudades, los cuales van al VERTEDERO final,  muchos sirven para el reciclaje y en el caso de los desperdicios orgánicos, sirven para los humanos pobres que allí habitan, pero antes de llegar a ellos, se escogen los mejores productos orgánicos para darlos a los cerdos, que tienen un dueño.  El video resalta que los humanos somos libres, con un concepto difícil de entender ya que tienen prioridad los cerdos porque tienen un dueño, pero los humanos no.

Este análisis se hará completando las lecturas sobre ética, el hombre libre, qué significa la libertad en el humano?  El aspecto económico, puesto que significa que los humanos vivan en pobreza, leyendo las disposiciones de los organismos internacionales que regulan el comercio y las economías del mundo aunque ahora es globalizado. Además de analizar el asunto de las soberanía de y los derechos humanos, puesto que los países pobres se dejan imponer grandes políticas expoliadoras.  Y por último, analizamos el concepto de soberanía y derechos en la constitución política de Colombia de 1991.

• Aprendizaje Basado en Problemas: Segunda fase-Investigativa y formativa 

Corresponde al estudio auto dirigido  ya que los estudiantes van leyendo  y haciendo comprensión lectora. Frente a preguntas se va dirigiendo la comprensión hacia los problemas sociales para aplicarlo a la ANTROPLOGIA ya que el problema es ¿hacia dónde va el ser humano?.

Con base en la mirada del video LA ISLA DE LAS FLORES, se dará una mirada  antropológica a la situación actual de la humanidad, en donde se hará una lectura en y se comprenderá la parte filosófica de la antropología, se hará lectura sobre la producción de alimentos en el mundo y cómo muchos de ellos se pierden. De igual modo, el análisis se puede llevar hacia Estilos de Vida Saludable y consumo de alimentos naturales y locales.

Se trabajará un texto sobre ética, para vislumbrar qué significa que el ser humano sea libre.  Se trabajara el sistema económico actual y la justicia como  valor, frente a las disposiciones económicas de los gobernantes y la distribución de los productos y la desigualdad que se da en su llegada al destino del consumidor.  Se leerá un texto en donde el estudiante comprenda que todo obedece a una política mundial sobre la globalización económica. Además, se trabajará un pequeño texto de jj Rousseau sobre SOBERANIA, y la Carta Internacional de 1948 sobre DDHH.   Y se darán las bases para realizar un ensayo crítico. Actualización sobre problemas ambientales y perdidas de alimentos, sensibilización sobre la pobreza que sufren muchos millones de habitantes aunado al problema de sobrepoblación

• Aprendizaje Basado en Problemas: Tercera fase-Soluciónica 

Los alumnos se reúnen  y de forma individual  examinan  y aplican la información obtenida, mejorar su comprensión del problema, escribir un pequeño ensayo,  y buscar diversas soluciones. Algunos autores sostienen que en esta fase los estudiantes deben comparar lo que sabían sobre el problema antes y después de iniciar el trabajo. A su vez, deben determinar qué nueva información necesitarán o qué preguntas quedaron sin respuesta. Asimismo, han de examinar su labor a fin de evitar errores al trabajar sobre otras situaciones, y elaborar conceptos y establecer conductas que puedan extrapolarse a nuevos problemas. En esta fase, los alumnos redactan un informe preliminar que presentarán en la última fase, cuando se evalúe el trabajo realizado. Y dando soluciones desde la antropología  a el problema ¿hacia dónde va el ser humano?.  Teniendo en cuenta las condiciones  de vida adversas  de los humanos  en los VERTEDEROS, concretamente, LA ISLA DE LAS FLORES.

Del mismo modo, dar las soluciones frente a los estilos de vida saludable, protección del medio ambiente. Ya que atreves de educación física se fortalece la conciencia ecológica a través de estrategias pedagógicas centradas en actividades físicos recreativos y deportivos que les permita trascender el concepto tradicional de ambiente. A partir del trabajo individual o colectivo se permite a los estudiantes identificarse como parte del contexto natural.  Y en la sensibilización  de la espiritualidad que les permitiría tener más conciencia del compartir, de la solidaridad y la justicia.

Corresponde al estudio auto dirigido  ya que los estudiantes van leyendo  y haciendo comprensión lectora, aplicando las competencias cognitivas, como es la INTERPRETACION, ARGUMENTACION, PROPOSICION.  Al enfrentarse a cuestionamientos frente a los textos y responder las preguntas se va dirigiendo la comprensión hacia los problemas sociales para luego,  aplicarlo a la ANTROPLOGIA.  El problema que se les presenta  es ¿hacia dónde va el ser humano?.

• Aprendizaje Basado en Problemas: Cuarta fase-Productiva 

Los estudiantes se autoevalúan en relación con diversos aspectos, tales como su capacidad de solución de problemas, los conocimientos adquiridos y el aprendizaje del estudio autónomo. Además de estas evaluaciones individuales, los compañeros ofrecen comentarios.

Los estudiantes se muestran  dispuestos a mostrar sus puntos de vista desde la economía, desde la ética, desde lo social y lo políticos, desde los derechos humanos y la soberanía planteada en la CPN DE 1991.   Se acepta que si bien ellos, aun no elaboran un ensayo muy bien, al menos, manejen los conceptos de desigualdad, producto de la globalización,  la libertad que es un concepto difícil de entender y aplicar. Desde la persona misma,  todo ello, en una redacción que permite ver que ellos comprenden el problema e intentan darle solución.

Y elaboran los talleres solicitados para comprender mejor la temática.

CRONOGRAMA

Fecha	Descripción de la Actividad	Resultado de la Actividad
Agosto 4	Lecturas dirigidas	Realización de talleres
Agosto 17	Conversatorios	Aclaración de ideas y conceptos. Análisis del video, ampliación de conceptos de justicia, solidaridad, pobreza, humanidad.
Agosto 24	Juegos lúdicos y sopas de letras relacionada con el tema	Ambientes agradables en la clase.. Estrategias para implementar procesos de RSU en la institución.
Septiembre 9	Realización de ejercicio escritural: ,ensayo	Ensayo estructurado por los estudiantes